فایل کامل و عالی بررسی تاثیر پدر و مادر بر خلق و خوی کودکان مهد کودکی و کودکانی که مهد کودک نمیروند

مقدمه
از لحظه‌ی انعقاد نطفه و در طول زندگی که می‌تواند ۶۰، ۷۰، ۸۰ یا ۱۰۰ سال طول بکشد، انسان به تدریج دوره‌های مختلفی از شبه جنینی، نوزادی، نوبادگی، کودکی، نوجوانی، بزرگسالی، میانسالی و پیری را طی می‌کند و در طی این دوران تغییرات زیادی در انسان به وجود می‌آید . این تغییرات زمینه‌های زیادی را در بر می‌گیرد مانند تغییرات جسمی، شناختی و روانی – اجتماعی (وندرزندن ،ترجمه گنجی،۱۳۸۵) .
برای بررسی و درک متغیرهای فردی مختلف موجود میان افراد در دوران نوجوانی و بزرگسالی، تاکنون تحقیقات زیادی صورت گرفته است هدف از انجام این تحقیقات، شناخت و درک اثرات خلق و خو، خودباوری، خویشتنداری، عزت نفس و … در ارتباط با شماری از رویداد‌های اجتماعی نظیر رفتارهای پر خطر، سوءاستفاده‌ها و بدرفتاری، افسردگی، خود کشی، خشونت و بزهکاری می‌باشد . شواهد متعددی نشان می‌دهد که خصوصیات فردی باشد در طی دوران نوجوانی و بزرگسالی تغییر می‌کنند . از آنجاییکه، اساس و پایه ی توانایی‌های اجتماعی و فردی و خصوصیات فردی در دوره ی نوزادی و نوپایی شکل می‌گیرد، بنابراین محققان بهترین زمان را برای بررسی و مطالعه خصوصیات فردی و اجتماعی، اوایل دوره ی رشد مخصوصاً دوران نوباوگی می‌دانند (هوک ، کلویر – ماوس ،۲۰۰۲) . نوباوگی و نوپایی به دو سال اول زندگی گفته می‌شود که یکی از پرجنب و جوش ترین دوران رشد است . قد کودکان نوپا در پایان سال اول ۵۰ درصد و در دو سالگی ۷۵ درصد بیشتر از زمان تولد است .

فهرست مطالب

فصل اول : چارچوب پژوهش
۱. ۱- چکیده    
۱. ۲- مقدمه    
۱. ۳- بیان مسأله    
۱. ۴- اهمیت موضوع    
۱. ۵- هدف پژوهش    
۱. ۶- فرضیه‌های پژوهش    
۱. ۷- تعریف عملیاتی متغیر‌های پژوهش    
فصل دوم : پیشینه‌‌ی تحقیق
۲. ۱- مقدمه    
۲. ۲- تعریف خلق و خوی    
۲. ۳- پیشینه‌ی نظری    
۲. ۴- مؤلفه‌های خلق و خوی    
۲. ۵- انواع خلق و خو    
۲. ۶- ارزیابی خصوصیات خلقی در کودکان نوپا    
۲. ۷- عوامل مؤثر در خلق و خو    
۲. ۷. ۱- عوامل ژنتیکی    
۲. ۷. ۲- عوامل محیطی    
۲. ۷. ۲. ۱- خانواده    
۲. ۷. ۲. ۲- مراحل دلبستگی از دیدگاه بولبی    
۲. ۷. ۲. ۳-  انواع دلبستگی    
۲. ۷. ۳- شیوه‌های فرزند پروری    
۲. ۷. ۳. ۱- انواع شیوه‌های فرزند پروری    
۲. ۷. ۴- اصول انضباطی    
۲. ۸- اختلالات و مشکلات خلقی در کودکان نوپا    
۲. ۹- محرومیت عاطفی و اثرات نگهداری کودکان در مؤسسات شبانه‌روزی    
فصل سوم : روش تحقیق
۳. ۱- مقدمه    
۳. ۲- جامعه‌ی آماری    
۳. ۳- نمونه و روش نمونه‌گیری    
۳. ۴- ابزار پژوهش    
۳. ۵- روش گردآوری داده‌ها    
۳. ۶- نوع پژوهش    
۳. ۷- روش آماری    
فصل چهارم: یافته‌های پژوهش
۴. ۱- مقدمه    
تجزیه و تحلی نمرات میانگین و انحراف استاندارد متغیر‌های    
خلق و خو در دو گروه عادی و بهزیستی    
تجزیه و تحلیل نمرات متغیر خلق و خوی منفی در دو گروه    
تجزیه و تحلیل نمرات متغیر شدت ابراز احساسات    
تجزیه و تحلیل نمرات متغیر غریبگی کردن    
فصل پنجم :‌بحث و نتیجه‌گیری    
بحث و نتیجه‌گیری فرضیه‌ی دوم پژوهش    
بحث و نتیجه‌گیری فرضیه‌ی سوم پژوهش    
بحث و نتیجه‌گیری فرضیه‌ی چهارم پژوهش    
بحث و نتیجه‌گیری فرضیه‌ی پنجم پژوهش    
۵. ۷- محدودیت‌‌های پژوهش    
۵. ۸- پیشنهاد‌های پژوهشی   
۵. ۹- پیشنهاد‌های اجرایی    
پرسشنامه‌ی ارزیابی تصویری خلق و خو    
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

منابع فارسی
–    اتکینسون، ریتا ال و همکاران (مؤلفان)؛ زمینه‌ی روان شناسی هیلگارد، ترجمه‌ی محمد تقی براهنی و همکاران (مترجم‌ها) .
–    احدی، حسن – نبی جمالی، شکوه السادات؛‌ روان شناسی رشد، مفاهیم بنیادی در روان‌شناسی کودک؛ چاپ سیزدهم، شرکت پردیس، ۱۳۸۰.
–    آزاد ، حسین؛ آسیب‌شناسی روانی؛ تهران، انتشارات بعثت، ۱۳۷۲.
–    آندره بلوش، مارک؛ رشد روانی – عاطفی کودک؛ ترجمه‌ی فرشته توکلی، نشر واژه‌ی صبح، ۱۳۷۷.
–    برک ، لورای؛ روان شناسی رشد (از لقاح تا کودکی)، جلد اول؛ ترجمه‌ی یحیی سید محمدی، چاپ پنجم ، نشر ارسباران، ۱۳۸۴.
–    جلیلی، فروزش .
–    خانجانی، زینب ؛ تحول و آسیب‌شناسی دلبستگی ازکودکی تا نوجوانی؛ انتشارات فروزش، ۱۳۸۴.
–    حسینی، سید باقر، مقایسه‌ی میزان افسردگی کودکان خانواده‌های بحران‌زده، فقدان طلاق (جدایی)، افت تحصیلی، وضعیت اقتصادی، اجتماعی پایین با کودکان عادی مقطع ابتدایی شهرستان گچساران در سال تحصیلی ۷۹-۱۳۷۸.
–    حیدری، اکرم؛ روان شناسی رشد و اختلالات روانی رایج در کودکان، انتشارات رشد، ۱۳۶۷.
–    دلاور، علی؛ احتمالات و آمار کاربردی در روان شناسی و علوم تربیتی؛ تهران، انتشارات رشد، ۱۳۷۶.
–    راینکیه، مارک ای؛ داتیلیو، فرانک ام؛ آرتور فریمن؛ شناخت درمانی در کودکان و نوجوانان، ترجمه‌ی جواد علاقبند راد، حسن فرهی؛ چاپ اول، انتشارات بقعه، ۱۳۸۰. 
–    ریو، ریو، جان مارشال، انگیزش و هیجان؛ ترجمه‌ی یحیی سید محمدی؛ نشر ویرایش، ۱۳۷۶.
–    سیف، کدیور، کرمی و لطف آبادی، روان شناسی رشد؛ ویرایش دوم، تهران ، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها، ۱۳۷۳.
–    کاکاوند، علیرضا؛ بررسی ومقایسه‌ی تأثیر فقدان پدر و مادر بر میزان اختلالات رفتاری کودکان تحت پوشش بهزیستی با کودکان فاقد پدر تحت پوشش کمیته امداد امام‌خمینی و کودکان عادی مقطع ابتدایی شهرستان کرج، ۱۳۷۶.
–    کرین، ویلیام کریستوفر، پیشگامان روان شناسی رشد؛ ترجمه‌ی فرید فدایی؛ چاپ هشتم، انتشارات اطلاعات ، ۱۳۸۲.
–    عازمی، جعفر، بررسی و مقایسه‌ی میزان افسردگی و اضطراب قبل و پس از زایمان دوم مادران با فرزندان معلول و عادی شهر تهران در سال ۱۳۸۲.
–    علیزاده، حمید، تعامل والدین، فرزند: تحول و آسیب‌شناسی؛ پژوهش‌های روان شناختی، ۱۳۸۰، دوره‌‌ی ۶ شماره‌ی ۳ و ۴.
–    ماسن ، پاول هنری [و دیگران] ؛ رشد و شخصیت کودک؛ ترجمه‌ی مهشید پاشایی، تهران» نشر مرکز، کتاب ماد ، ۱۳۸۰.
–    نجاتی، حسین؛ روان شناسی کودک (حرکت، تلاش، تکاپو) چگونگی رفتار با کودکان، نشر ویرایش، ۱۳۷۳.
–    وندرزندن، جیمز؛ روان شناسی رشد؛ ترجمه‌ی حمزه گنجی؛ چاپ دوم، تهران: موسسه‌ی نشر ساوالان، ۱۳۸۵.
–    ویتن، وین؛ روان شناسی عمومی؛ ترجمه‌ی یحیی سیدمحمدی؛ نشر روان، ۱۳۸۳.

منابع انگلیسی:
۱-    Ahnert , L. , Bunnar , M.R. , Lamb , M. E &  Barthel , M . (2004). Transition to child care. Associations with infant – mather attachment , infant negative emotion, and cortisol devations. Child Devebpment, Vol 75, No3 , 639- 650.
۲-    Burgess , K. B, Marshall, P.J, Rubin , K.H & Fox, n.A. (2003). Infant attachment and temperment as predictors of subsequent externalizing problems and cardiac phisiology. Journal of child psychology and psychiatry 44, 819 -831.
۳-    Carter, A.s, Briggs – Gown , M.J & ornstein Daelis , N. (2004). Assessment of young children”s socied – emotional development and psychopathology , recent advances and recommendations for practice. Journal of child psychology and psychiatry 45, 109- 134.
۴-    Clarke – stewart, K.A, Fitzpatrick, M.J, All husen , V.D & Goldberg, w.(2000). Measuring difficult temperament the easy way. Journal of Developmental and Behavioral pediatrics. Vol 21 , No3, 207- 222.
۵-    Clark , L.A , ko chanska , G. & ready , R. (2000). Mother”s personality and It”s interaction with child temperament as predictos of parenting behowior. Journal of personality and social psychology, vol 79, No2 , 274.
۶-    Houch, G. M. (1999) . The measuremental of child charactteristics form infancy to toddlerhood. Temperament, Developmental competence, self- concept and social competence. Issuesin comprehensive pediatric Nursing , 22, 101-127.
۷-    Houck . G.M & Lecuyer – Maus , E. A. (2002). Maternal limit- setting patterns and toddler development of self – concept and social competence. Pediatric Nursing 25, 21-41.
۸-    Houck . G.M & lecuyer – Maus, E.A. (2004) . Maternal limit setting during toddlerhood, delay of gratification and behavior problems at age five. Jounal of infant Mental health, vol 25(1) , 28-46.
۹-    Lecuyer – Maus, E. A & Houck, G.M. (2002). Mother – toddler interaction and the development of self – regulation in limit – setting context. Journal of pediatric Nursing, Vol 17 , No3, 183-197.
۱۰-    Sounding, K. J. (2005). Behavioral genetics and child temperament.
۱۱-    Field, T (1986. Effects of maternal unsuitability on mother infant interaction in fant behavior and development, vol 19. No5.