فایل کامل و عالی بررسی تاثیر آموزش بر روی آگاهی و نگرش بیماران هموفیل

فهرست

زمینه پژوهش    3-1
مروری بر مطالعات    4-3
چارچوب پنداشتی    7-4
اهداف پژوهش    7
فرضیه های پژوهش    8-7
تعریف واژه ها     9-8
پیش فرضهای پژوهش    9
روش پژوهش     9
محیط پژوهش    10
جامعه پژوهش    10
نمونه پژوهش    10
مشخصات واحدهای مورد پژوهش    10
ابزارگردآوری داده ها     10
اعتبار علمی ابزار    10
اعتماد علمی ابزار    11
تجزیه و تحلیل داده ها     11
محدودیتهای پژوهش    12-11
اهمیت پژوهش     12
ملاحظات اخلاقی    13
منابع فارسی    15-14
منابع خارجی    16

 
زمینه پژوهش:
معمول ترین اختلالات انعقادی   ، هموفیلی   A  و B می باشد. هموفیلی A یک اختلال انعقادی وابسته به کروموزوم X می باشد که در آن سطح خونی فاکتور VIII انعقادی (AHF)  کاهش می یابد. هموفیلی B نیز یک اختلال وابسته به جنس می باشد که در آن سطح خونی فاکتور IX انعقادی (فاکتور کریسمس )‌  کاهش می یابد. علایم بالینی در هر دو نوع هموفیلی یکسان می باشد . شیوع   هموفیلی احتمالاً ۲۰ در ۰۰۰/۱۰۰ مرد می باشد که در ۸۰-۸۵ درصد موارد مربوط به هموفیلی A می باشد. هر دونوع هموفیلی در بین تمام نژادها و در تمام قسمت های دنیا شیوع یکسانی دارد (لانزکوسکی   ، ۲۰۰۰ ، ص ۳۰۲) . تقریباً تمام افراد گرفتار مردمی باشند. مادران و بعضی از خواهران آنها حامل هستند ولی دارای علایم نیستند. بیماری معمولا در اوایل کودکی و در دوران تازه به راه افتادن کودک شناخته می شود (برونر – سودارث ، هندبوک ، ۱۳۷۹ ، ص ۳۹۹).
از علایم بیماری می توان به خونریزیهای مفاصل (همارتروز)   ، دستگاه ادراری (هماتوریا)   ، دهانی حلقی ، خونریزی دستگاه گوارش   و CNS   و خونریزی رتروپریتوان   اشاره نمود (لانزکوسکی ، ۲۰۰۰ ، ص ۳۰۷) .
بیماری هموفیلی در طول چند قرن اخیر به دلیل گرفتاری خانواده سلطنتی انگلستان در اروپا بیماری شناخته شده ای بوده است ملکه ویکتوریا (ملکه انگلستان )   ناقل بیماری هموفیلی بود و پسر او به نام لئوپلد  هموفیلی داشت (اسدی ، ۱۳۸۱، ص ۲۷).
انجمن هموفیلی ایران (۱۳۷۷) گزارش می دهد که در حال حاضر تعداد ۳۲۱۵ نفر بیمار هموفیل A و تعداد ۶۶۸ نفر بیمار هموفیل B وجود دارند . رشد هموفیلی و سایر اختلالات انعقادی حدوداً در حد تشخیص یک فرد در یک روز است یعنی سالیانه ۳۶۰ نفر که رقم قابل توجهی به نظر می رسد (ص ۳۴).

منابع فارسی:

– اسدی، احمدعلی. (۱۳۷۹) ، فرایند یادگیری و اصول آموزش به بیماران ، تهران: انتشارات بشری.
– آذرگشیب ، اذن الله . (۱۳۷۶) ، روش های تحقیق در علوم پزشکی ، تهران: انتشارات لادن.
– آیکوف. رزندان . گیلبرت . (۱۳۷۷) ، کنترل بافت سینوویال در بیماران هموفیلی ، ترجمه پیوندی . فریال ، فصلنامه کانون هموفیلی ایران ، سال سوم، شماره نهم و دهم.
– احسانی و همکاران . (۱۳۷۹)‌،‌کودک بیمار، تهران : مؤسسه فرهنگی تور دانش .
– اسدی ،‌خشایار. (۱۳۸۱) ، پیشرفتهای پزشکی در هموفیلی ، بنیاد امور بیماریهای خاص ، شماره ۱۲ و ۱۳.
– انجمن هموفیلی ایران . (۱۳۷۷) ، هموفیلی ،‌نشریه آموزشی ، ج ۴، شماره ۲ ، تهران : انتشارات کانون هموفیلی ایران.
– برونر، سودارث. (۱۳۷۹) ، هندبوک پرستاری داخلی و جراحی ، ترجمه کلاهی و همکاران ، تهران : انتشارات گلبان.
– جلیلیان ، میترا. (۱۳۸۰) ، بررسی آگاهی و عملکرد پرستاران در مورد کاربرد داروهای شیمی درمانی رایج و استفاده از امکانات حفاظتی ، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی.
– چوپان ، علی اکبر (۱۳۸۱) . خدمات مرکز درمان جامع هموفیلی ایران ، فصلنامه کانون هموفیلی ، سال هفتم . شماره پانزدهم.
– دفتر اروپایی سازمان جهانی بهداشت. (۱۳۸۰) ، تحقیق در ارتقای سلامت، ترجمه سعید پارسی نیا و همکاران ، ناشر: دفتر ارتباطات و آموزش بهداشت ، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی .
– رحیمی ، نسرین . (۱۳۷۷) ، اصول مبانی خدمات بهداشتی ، تهران : انتشارات شهرآب.
– روان بد، شیرین . (۱۳۸۱) . گزارش کنگره جهانی هموفیلی ، فصلنامه کانون هموفیلی، سال هفتم ، شماره پانزدهم.
– ساعتچی ، محمود. (۱۳۷۴) ، روانشناسی کاربردی بر مدیران در خانه ، مدرسه و سازمان ، تهران : مؤسسه نشر و ویرایش.
–    صادقی ، محمود. امینی ، صفیه . محرز ، مینو. (۱۳۷۶) ، شیوع آنتی بادی بر علیه ویروس هپاتیت C در بیماران هموفیلی ، مجله بیماریهای عفونی و گرمسیری ، شماره ۶ ، سال دوم.
– لک ، منیژه . (۱۳۷۷) ، خونریزیهای مفصلی (همارتروز) و درمانهای پیشنهادی برای بیماران هموفیل . فصلنامه کانون هموفیلی ایران . سال سوم ، شماره ۹ و ۱۰.
– نورانی ، معصومه . (۱۳۷۵) ، بررسی تأثیر آموزش بهداشت بر دانش و نگرش و عملکرد مادران دارای کودک هموفیل زیر ۱۱ سال ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، علوم پزشکی ایران.
– هاریسون (۲۰۰۱) ، بیماریهای خون ، اصول طب داخلی هاریسون ، ترجمه میرزاده و نورایی ، تهران : انتشارات اشتیاق.

منابع خارجی:

– Bastable S.(2000), Nurs as Educator : principle of teaching and learning , New york , Barttlet publishers.
– Brunner L, Soddarth D. (2000), Medical Surgical Nursing , philadelphia, j.B.co.
– Bulchek G, Gloskey. J. (2000) , Nursing Interventions, Essential Nursing treatment, philadelphia , N.B.Sanders.
– Choud hary. U.P. (2000), Hemophilia , personal practice, Indian pediatric , 37: 45-53.
– Karimi, M. (2002) , Inherited coagulation disorders in southern Iran , Hemophilia , Nov8 (6): 740-4.
– lanzkowsky, philip. (2000), Manual of pediatric Hematology and oncology, third Edition.
– Mannucci, pier M. (2002), Hemophilia and Related Bleeding disorders, Hematology , 27:4.
– Nazzaro, Ann marrie. (2000) , knowledge and health practices among the hemophilia population in the united states , Nationa hemophilia foundation, 116 west, 32 nd , st:11 th.
– ortto , E.W.(1997) , clinical Hematology : principles procedures, correlations, uk: WB sanders co.
– Potter P, perry A. (2003), foundamental of Nursing professional standard in Nursing practice, 4thed, St louic, Mosby.
– Rich. R et al . (1999), Multidiciplinary interventions for the management of heart failure, Am Heart j, 138(5), 599-600.
– Shaw , sus man. (1999), Hemophilia: the facts, Nurs stand , vol 13(3) , oct 6, 39-46.
– Spitzer, ada. (2002), “Children’s knowledge of Illness and treatment expriences in hemophilia”, jornal of pediatric Nursing, february, vol: 17, No: 1 , 43-51.
– Springhouse. (2002), patient teaching , Reference manual , pennsylvania, p:973.
– Stanhope, lancaster. (2000) , Community, public health Nursing, fifth edition, M. Mosby.
– Taylor LL. (1997). Foundamental of Nursing, second Edition, philaderphia, j B lippincott co.